新疆克拉玛依落地式家庭教育活动纪实

　　班主任张念三十来岁，嗓音洪亮，动作干练。在与记者的交谈中她坦陈，以前，她也曾经使用“大棒”“镇压”政策对待孩子。但在参加了市里组织的家庭教育课程后，慢慢懂得了很多道理，渐渐开始尝试改变自己的教育方法。　

　　张念老师津津乐道的家庭教育课程，指的是克拉玛依2008年在全疆率先开展的“克拉玛依市中小学和谐家庭教育工程”。为推动该项工作的实施，市里专门成立了家庭教育研究指导中心负责整体运作，调动所有教育资源，使得学校、家庭、社会三方形成一股合力。　

　　家庭教育工作指导站站长刘金萍告诉记者，学校率先成立家庭教育领导小组和以其姓名命名的家庭教育工作指导站，下设家长学校、家长委员会办公室两个机构，健全了家庭教育组织体系。指导站的家庭教育指导师负责学校每年计划的制定和教学活动的组织和落实，各年级组长负责实施和协调，班主任制定、实施本班的家庭教育指导工作的具体措施的“层层负责，落实到人”的管理模式。　

　　按照工作流程，张念老师先是在班内挑选出关心家庭教育、有公益心的父母组成家庭教育指导委员会，接着将班级分为几个片区，每个片区由相应家长负责，并将片区内每位孩子的情况介绍给相关家长，让其定期了解片区孩子的家庭教育情况，并将了解到的情况告诉她，一起为那些出现问题的家庭出谋划策，解决问题。“班级就像是一张无形大网，遍布每个角落，不仅孩子成为朋友，家长也因此成为朋友。关系融洽多了，管起来也更省心了，我尝到了其中的‘甜头’。”说到这里，张老师一脸幸福。　

　　像张念一样，学校的老师们都将学到的家庭教育知识用到了班级管理上，都尝到了“甜头”。不少班主任也为人父母，他们从解决自己孩子的问题里，了解学生在怎样学习，有什么想法和难处。从孩子的角度去理解他们的需要，不断反思自身教育工作，既提升了自己，也给其他家长以警示或借鉴，将科学育人的领域延伸到家庭，引领家庭教育向科学化发展。