在德育渗透中培育天津精神 有的放矢

　　这个寒假，北京师范大学天津附属中学党总支书记袁滨渤格外忙碌，“天津精神确定后，我们在第一时间召开了全校德育工作会议，将天津精神纳入学校德育工作，并要求班主任利用假期认真学习，收集相关材料，把天津精神作为开学第一课的学习内容。学校将在开学后，紧紧抓住课堂这个教育主渠道，把天津精神教育与各学科教育结合起来，开展多种活动。”袁滨渤说。

　　为了发挥课堂在学生思想政治教育中的主渠道作用，全市各中小学校深入挖掘各学科的德育因素，并制定了教师课堂教学评估方案，把教书育人作为重要指标。同时，每年坚持对中小学生开展传统教育和民族精神教育，也为即将于新学期开展的天津精神学习教育活动奠定了理论基础。

　　如果说课堂是德育教育的主阵地，那么班主任便是这主阵地上的引路人。加强中小学生的思想道德建设，必须建设高素质的班主任队伍。据了解，为了提高班主任的专业素养，本市积极搭建班主任制度平台，制定了见习班主任制度、班主任证书制度、班主任工作手册使用制度、班主任工作评估制度以及班主任队伍表彰制度。同时为班主任搭建培训平台，以“德育培训”为核心，先后启动了班主任的岗前培训、岗后培训、骨干培训以及专题活动培训。新学期开学后还将启动第二周期的班主任培训工作，并将天津精神纳入此项培训内容中。

　　“天津精神为中小学生的德育教育指明了未来的发展方向，将成为广大学生们所拥有的高尚品格与气质。通过一系列德育教育活动的开展，践行‘爱国诚信、务实创新、开放包容’的天津精神将成为学生们的自觉行动。”袁滨渤说。