王岱老师：教育应真正地尊重人、关怀人、培养

　　我们现在特别喜欢新的名词，一天一个名词，实际考虑一下我们现在的教育，我们现在最呼唤教育的平等，实际上我们前辈已经做一些平民教育，我们呼唤教育与生活结合，其实行止先生已经做了。我们呼唤教育去行政化、教育的独立，前辈蔡元培先生早就提出来过。许多问题像八九十年前我们前辈已经提出甚至做的非常好，所以我就把今天材料叫“回归语文、回归教育、回归人的教育”。

　　一、从理念上真正意识教育。教育应该从人本身出发，在尊重基本人性的前提下，帮助每个人认识宇宙、自然、人类文化，从而使每个个人尽可能成为拥有最丰富的文化资源，最广阔的精神自由的人，在每个人心中播下平等、自由、民主、博爱的种子，帮助每个人最完整、最独立地为自己的生命赋予意义。教育应真正地尊重人、关怀人、培养人。

　　当时在1998年底我主持学校教改，当时的指导思想我觉得应该回归语文教育、回归人的教育。当时教改的目标一个是培养学生语文素养、还有更好的乐观学习方法、培养学生的判断思维、创造思维和独立思考的精神，培养学生人文素养和人文关怀。教改的内容分成三大块，精讲教材、扩大阅读写作内容、丰富学生素养。1998年底到山东省实行课标之前，当时用原教版，有好多文章比较陈旧，我们做了一些删减，新课标实施之后每周还是4个课时，我们现在精讲教材用 3个课时，新课标教材容量加大，过去一学期6个单元，现在是8个单元，所以只能抽出1个课时作为阅读，非常尴尬。

　　二、我在1998年写了一篇文章，叫“语文不是一条风干的思路”。语文讲的“三无主义”，思想无禁区、读书无限制、作文无模式。我想不做就不做的事是最大的自由。思想无禁区，我认为首要任务在于培养学生的独立思考的科学精神和自由意识。当时有一个领导说，是不是可以改成思想无盲区？我坚决不同意，人还有生理盲区、禁区和盲区不是一个概念。

　　读书无限制，我看学生用作题的方式学语文，我很痛心。我从教20年，提倡读书是20年不遗余力的坚持。我们读书为什么读书？就是使人类优秀的文化和精神在一代代表人的身上延续与生长。而且我觉得语文教师最大的成功，不是你的学生高考考的好，应该是养成终身读书的习惯，在上学、工作甚至退休后都有读书的爱好和习惯，把读书看作和吃饭喝水一样自然、必然的一件事。另外，我觉得考试是附带，真正抓教育应试能力也出来，如果你只抓应试除了应试还是应试。

　　三、在文本教学的基础上把教学引导到公民教育上、把学生的目光引导到对历史、对现实的反思上，引导到对人的关注上，这始终是我努力的方向。知识可能会过时，但阅读的能力却科一伴随人求知的一生、思考的一生、探索的一生！   写作无模式，也是针对应试教育提出来的，写作不是生活的一种点缀、一种装饰，只有真实的表达才可能有健康的人格。一定要说自己的话，这是我强调的一点，就是他的健康。再就是写作从来不是文字的事情，更重要是思想认识上的事情，文字所到之处就是一个人的思考所到之处，到了真的高度就是你的思想，如果没有思想再华丽语言也是一堆华丽的碎片。我知道学生作文不根据自己好恶修正学生。我大概发表二十多万字，我牢牢记住这一点，这是钱记国老先生的提倡，尊重学生的个性，使学生写的更好。